Очередная (но на этот раз со значком blogging on peer-reviewed research) статья посвящена тому, как дети учат язык. Основным результатом можно считать то, что у самых мелких детишек в речи существенно больше существительных (nouns), причем это верно для разных языков.
Особенно интересно то, что помимо наблюдения за детьми, которые учат свой родной язык, исследователи еще и провели серию наблюдений за детьми из семей, которые приехали из других стран - то есть за детьми, которые в раннем возрасте стали учить второй язык, причем учить не так, как это делает взрослый человек (в возрасте от 2 до 5 лет ребенок еще не может использовать формальный метод, изучение грамматики и запоминание списка слов). Закономерность повторилась - приезжие дети обучаются также сначала существительным; а некоторый показатель сложности речи (как конкретно его измеряли - отдельный вопрос) у обеих групп менялся схожим образом.